Інформація для батьків

 

 

 

Інформація

для батьків та працівників

школи І – ІІІ ступенів № 150  міста Києва

 

З метою впровадження Нової української школи для учнів 1-го класу вже

ОТРИМАНО:

  • БФП Epson L4150 (арт. СПСG25403) - 1 шт.;
  • фліпчарт - 1 шт.;
  • портативний комп’ютер учня (ноутбук), оперативна система, офісний пакет, антивірус - 1 шт.;
  • проектор ViewSonie PS501W (VS17261) - 1 шт.;
  • комплект одномісний антискаліозний регульований по висоті (стіл-патра + стілець) -  15 шт.;
  • ігровий набір Six Bricks -  11 шт.;
  • Lego Play Box – 2 уп.;
  • мати для оформлення зон відпочинку та ігрової роботи з учнями - 4 шт.;
  • глобус, дитячий мікроскоп, демонстраційна модель годинника, комплекти для навчання грамоти на магнітах української мови у 2 варіантах, англійської мови, демонстраційний набір цифр і математичних знаків, набір геометричних фігур, демонстраційний комплект вимірювальних приладів (лінійка 1 м, 2 трикутники, циркуль, транспортир), набір «Танграм», набори музичних інструментів, настільні розвивальні ігри (шахи, «Подорожуй Україною», «Подорож Європою»), таблиці, різні за змістом дитячі мапи.

ОЧІКУЄМО НАДХОДЖЕННЯ:

  • математичний планшет.

 

Наявність вільних учнівських місць в закладі станом на 18 жовтня 2018 року

 

Класи

Кількість вільних учнівських місць

1

14

2

11

3

9

4

14

5

20

6

10

7

6

8

18

9

12

10

20

11

22

 

 

 

  Шановні батьки!

            Інформацію про школу, за якою закріплено  Ваш будинок  можна дізнатись на 

Освітня карта Києва | Заклади загальної середньої освіти

Адресний реєстр - Інформаційно-аналітична система "Майно"

 

 

 

Витяг з протоколу № 03/02

спільного засідання ради школи  та педагогічної ради

школи І – ІІІ ступенів № 150 міста Києва

 

05 березня  2018 року                                               

 

Присутні ____16________

Відсутні ______-_______

Запрошені: ___рада закладу освіти_______

 

Порядок денний

 

1. Про організацію та  проведення свята «Останнього дзвоника».

2. Про визначення  дати вручення документів про базову середню загальну  освіту випускникам 9-го класу 2017/2018 навчального року.

3. Про організаційні заходи щодо прийому дітей до  1-го класу у 2018 році.

 

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Провести свято «Останній дзвоник»  31 травня 2018 року  о  08.30 в приміщенні актової зали закладу освіти.

2. Провести урочисте вручення  документів про базову середню загальну  освіту випускникам 9-го класу 2017/2018 навчального року 18 червня 2018 року об 11.00.

3. На виконання наказу  Департаменту освіти і науки, молоді та спорту  виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) від 19.01.2018 № 25 «Про організаційні заходи щодо прийому дітей до  1-х класів закладів загальної середньої освіти міста Києва  у 2018 році»,  пунктів 1, 2, 3, 4 розділу ІІ Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти  для  здобуття повної загальної середньої освіти   провести організований прийом дітей до 1-го класу  у 2018 році:

3.1. У першу чергу не пізніше 1 червня зараховуються діти, які проживають/перебувають на території обслуговування закладу освіти, є рідними братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту  у  цьому закладі   чи є дітьми працівників цього закладу освіти.

3.2. Якщо станом на 31 травня кількість поданих заяв не перевищує загальну кількість місць у першому класі, не пізніше 1 червня видати наказ про зарахування усіх дітей до 1 класу з оприлюдненням в закладі освіти та на веб-сайті.

3.3. У разі надходження заяв  після 31 травня  усі діти зараховуються до закладу освіти за умови, що кількість таких заяв не перевищить кількість вільних місць у межах нормативу наповнюваності класів, визначеного Законом України «Про загальну середню освіту»,  станом на 31 серпня,  а у випадку перевищення – в першу чергу зараховуються діти, які мають право на першочергове зарахування.

3.4. Для підтвердження права дитини, яка проживає /перебуває на території обслуговування закладу , на її першочергове зарахування, один з батьків дитини має подати разом із заявою  один з таких документів:  копія документа з відомістю про місце проживання;  довідка про  реєстрацію  місця проживання/перебування особи; витяг з Єдиного державного демографічного реєстру щодо  реєстрації місця проживання/перебування особи дитини або одного з її батьків;  копія документа, що засвідчує право на проживання дитини, одного з батьків дитини на території обслуговування закладу освіти.  

 

 

 

 

Голова                                                               В.Бистранівська

 

Секретар                                                            М.Остаповець

 

 

 

 

 

         Розпорядження управління освіти Голосіївської районної в місті Києві державної адміністрації  від 05.03.2018 № 112           "Про організацію обліку учнів та закріплення територій обслуговування за закладами загальної середньої освіти району"  (див. розділ "Офіційні документи")

 

 

 

Шановні батьки!

 

Ознайомтеся з інформацією про реєстрацію місця проживання:

  /uploads/editor/11563/613945/sitepage_60/files/reestraciya_miscya_prozhivannya.doc

 

 

   

     Надаємо для ознайомлення наказ Департаменту освіти і науки, молоді та спорту від 19.01.2018 № 25 "Про організаційні заходи щодо прийому дітей до 1-х класів закладів загальної середньої освіти міста Києва".

      

     

     /uploads/editor/11563/613945/sitepage_60/files/nakaz_pro_1_klas.pdf

     

 

        

         Наказ закладу освіти про порядок прийому дітей до першого класу: 

 

   

 

     /uploads/editor/11563/613945/sitepage_60/files/32_priyom_do_1_go_klasu_u_2018_roci.docx

 

 

 

ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ПОРЯДКУ ЗАРАХУВАННЯ, ВІДРАХУВАННЯ ТА ПЕРЕВЕДЕННЯ УЧНІВ ДО ДЕРЖАВНИХ ТА КОМУНАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ДЛЯ ЗДОБУТТЯ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ :

 

    /uploads/editor/11563/613945/sitepage_60/files/poryadok_zarahuvannya_uchniv_2018.doc

 

 

 

 

 

 

О Г О Л О Ш Е Н Н Я

 

       Школа І – ІІІ ступенів  № 150 міста Києва (вул. Пирогівський шлях, 148) оголошує набір дітей до 1-го класу на безконкурсній основі з 23 квітня 2018 року (див.розділ "Офіційні документи").

       Профіль - академічний, з 1 класу викладається англійська мова, з 2 – інформатика.

       У школі будуть працювати безкоштовні гуртки для учнів:

-        інформатичний;

-        футбольний;

-        драматичний;

-        образотворчого мистецтва;

-        туристсько-краєзнавчий;

-        українознавства;

-        театральний.

Необхідні документи:

1.Свідоцтво про народження дитини (копія).

2.Медична картка + форма № 063/о (карта профілактичних щеплень).

3.Заява (пишеться в школі).

 

Результати навчальних досягнень учня 10-го класу Надкреничного І.В.

Наказ додається: 

 

 

 

Управління освіти Голосіївської районної в місті Києві

державної адміністрації

 

Школа І – ІІІ ступенів  № 150  міста Києва

 

НАКАЗ

 

31 січня 2018 р.                                                                                                                  №  25

 

Про затвердження оцінок

Надкреничного Івана Володимировича

 

   На виконання ст.15, 16 Закону України «Про загальну середню освіту», спільного наказу Міністерства освіти і науки України та Академії педагогічних наук України від 04.09.2000 року № 428/48 «Про затвердження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти», п.13 Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 року № 964, наказу по школі від 10.01.2018 № 09  «Про створення комісії по оформленню документів Надкреничного Івана Володимировича»

 

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити результати перевірки рівня знань  з усіх навчальних предметів учня 10-го класу Надкреничного І.В. (додаток 1).

2. Класному керівнику Науменку А.В.:

2.1. Перенести оцінювання навчальних досягнень Надкреничного І.В. до класного журналу  10-го класу  до 01.02.2018.

2.2. Ознайомити  батьків Надкреничного І.В. з результатами  атестації до 01.02.2018.

3. Покласти  відповідальність на  Науменка А.В., класного керівника 10-го класу, за  правильність перенесення оцінок  до класного журналу  учню  10-го класу Надкреничного І.В.

4. Заступнику директора з навчальної роботи Кириченко Т.С.:

4.1. Провести контроль   правильності перенесення оцінок  до класного журналу  учню  10-го класу Надкреничному І.В. до 06.02.2018.

5. Вчителям-предметникам до 31 січня 2018 року:

5.1. Надати результати семестрових контрольних робіт з усіх предметів на зберігання  заступнику директора з навчальної роботи Кириченко Т.С.

6.  Контроль за виконання цього наказу залишаю за собою.

 

 

Директор                                                                              В.Бистранівська

 

З наказом ознайомлені:

 

 

 

Кириченко Т. С.

259-31-60

 

 

 

Додаток 1

до наказу  по школі І – ІІІ ступенів № 150 міста Києва 

від 31.01.2018  №  25

 

Результати

перевірки рівня знань  з усіх навчальних предметів

 учня 10-го класу Надкреничного І.В.

 

Дата проведення

Предмет

Рівень знань

Учитель

22.01.2018

Історія України

7 балів

Кириченко Т.С.

22.01.2018

Географія

5 балів

Литвиненко О.В.

22.01.2018

Технології

7 балів

Кравченко Г.А.

23.01.2018

Українська мова

6 балів

Бистранівська В.М.

23.01.2018

Українська література

3 бали

Бистранівська В.М.

23.01.2018

Хімія

4 бали

Коваленко П.С.

24.01.2018

Правознавство

6 балів

Кириченко Т.С.

24.01.2018

Інформатика

10 балів

Сокальська К.О.

24.01.2018

Захист Вітчизни

9 балів

Науменко А.В.

25.01.2018

Зарубіжна  література

4 бали

Остаповець М.А.

25.01.2018

Всесвітня історія

3 бали

Кириченко Т.С.

25.01.2018

Алгебра  і початки аналізу

2 бали

Бабенко К.В.

25.01.2018

Фізична культура

10 балів

Науменко А.В.

26.01.2018

Англійська мова

8 балів

Бойко І.М.

26.01.2018

Художня культура

9 балів

Кравченко Г.А.

26.01.2018

Біологія

3 бали

Коваленко П.С.

30.01.2018

Геометрія

4 бали

Бабенко К.В.

30.01.2018

Фізика

6 балів

Бабенко К.В.

 

 

 

Заступник директора                                        Т.Кириченко

з навчальної роботи

 

 

Шановні батьки!!!

 

 

    Ознайомтеся з наказом Департаменту освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) від 03.10.2017 № 929 "Про шкільну форму"  та просимо взяти участь у обговоренні даного питання.

 

Як підготувати дитину до школи

     Чи готова ваша дитина до школи? Віддавати її в школу в 6 років або, може, варто почекати ще рік? Як допомогти дитині пристосуватися до нових для неї умов шкільного навчання? Ці питання не можуть не хвилювати батьків дошколят. Але дати правильну відповідь навіть досвідченим мамам і татам не завжди легко.

      Існує багато психологічних тестів, завдяки яким можна дізнатися про загальну шкільну зрілість дитини. Але проводити їх і аналізувати  отримані результати – справа спеціалістів-психологів. Тож пропонуємо елементарний спосіб перевірки, доступний абсолютно всім батькам.

        Спершу поставте  дитині запропоновані запитання. Якщо він чи вона відповість  без  зусиль, то  психічний розвиток відповідає календарному віку та свідчить про готовність дитини навчатися в загальній середньоосвітній школі.

       Для дитини 5-6 років.

1. Як тебе звати?

2. Як звати твою маму, тата, сестричку, братика?

3. Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш і станеш дорослим: чоловіком чи жінкою?

4. Зараз ранок, день чи вечір?

5. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець, стрічка?

6. Скільки пальців у тебе на руці? Покажи два пальчики, три?

7. Скільки оченят у ляльки? а у тебе? Для чого потрібні очі, вуха?

8. Що роблять віником, олівцем, ложкою?

9. Коли можна кататись на санчатах: взимку чи влітку? Чому?

10. Коли можна купатися в річці: взимку чи влітку? Чому?

11. Яких ти знаєш звірів, птахів? Хто більший: коза чи корова? У кого більше ніг: у собаки чи у півня?

6-7 років.

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.

2. Хто старший: ти чи твій брат, сестра?

3. Скільки тобі років? А скільки буде через рік, два роки?

4. Коли ти снідаєш: вранці чи  ввечері? Обідаєш: вранці чи вдень? Що буває раніше: обід чи сніданок, день або вечір?

5. Де ти живеш? Де працюють твої тато, мама? Ким ти хочеш бути, коли виростеш?

6. Яка зараз пора року – літо чи осінь, зима чи весна? Чому ти так вважаєш?

7. Чому сніг буває взимку, а влітку його немає?

8. Що робить листоноша, лікар, учитель? Хто лікує, а хто навчає?

9. Що більше – 8 чи 9; 5 чи 3? Порахуй від 6 до 9, від 5 до 3?

10. Покажи свою ліву руку, праве вухо. Що знаходиться справа / зліва від тебе в цій кімнаті?

11. Що потрібно зробити, коли випадково зламав чужу річ?

      Не дивуйтесь, якщо питання вам здалися дуже простими. У практиці багатьох педагогів зустрічалися діти, які не змогли відповісти на більшість з них. Для кожного батька нормально вважати, що його дитя найрозумніше. Але інколи дитина не може відповісти на якісь з цих питань через те, що батьки не вважали за потрібне  це пояснити. Вони просто гадали, що їх чудове маля саме знає такі елементарні речі.

         Якщо ж ваша дитина:

• кожен ранок чистить зуби, завжди миє руки перед тим, як сісти до столу;

• допомагає вдома по господарству (миє посуд, прибирає ліжко, накриває на стіл);

• може  собі приготувати бутерброд, вдягнутися відповідно до  погоди, зав'язати шнурки і шарф;

• вміє самостійно утримувати увагу досить тривалий час (15-20 хвилин) під час читання вголос, малювання, гри;

• здатна управляти своїми бажаннями (не їсть перед їжею цукерки, хоча вони і лежать на видному місці; не вередує, коли дорослі щось заборонили);

• вміє поводитися за столом (правильно сидить, охайно їсть);

• має більш-менш стійкі інтереси (прослуховування музики, малювання, заняття мовами, конструювання, ліплення з пластиліну);

• вміє поводитися в суспільстві (не перебиває старших, без нагадування виявляє ввічливість, використовуючи «будь ласка», «дякую», «до побачення» та ін.);

• дотримується певного режиму дня;

• ставить питання й завжди вислуховує відповіді;

• прибирає за собою іграшки після гри, альбом після малювання, книжки після читання,-

тоді вітаємо! Ваше дитя має високий рівень розвитку вольових навичок. А вони, у свою чергу, є основою довільного запам'ятовування, уваги, розумових навичок. І, відповідно, у вас і у вашої дитини буде значно менше проблем  школі.

       Поділіться з іншими на форумі, як вам вдалося цього досягти!

    Обов’язково слід зазначити, що якщо ви прагнете віддати дитину до спеціалізованого навчального закладу з поглибленою програмою навчання, про це необхідно потурбуватись заздалегідь. Тому що, по-перше, дитина, швидше за все, не зможе подолати конкурс чи співбесіду для вступу до такої школи без попередньої цільової підготовки, а по-друге, навіть якщо вона пройде співбесіду, їй буде важко встигати за іншими. Умови конкурсного вступу до першого класу ліцеїв та шкіл з поглибленим навчанням необхідно дізнаватись безпосередньо у закладі, куди ви прагнете віддати дитину. 

      В яку школу чи ліцей ви б не вирішили віддавати свою дитину, перехід  з дитячого садочка, родинного кола до школи веде до значних змін в її житті. При цьому змінюється не лише життя самої дитини, але й життя сім'ї в цілому, особливо якщо дитина єдина або старша. підготовка до цієї події дитині просто необхідна.

    Особливе місце в підготовці займає формування очікувань і установок дитини на вступ до школи. Тут дуже важливо не перестаратися. Не слід обіцяти, що дитину чекають суцільні лаври успіху, важливіше допомогти їй налаштуватись на щоденну працю але робити це необхідно дуже коректно. Зовсім неприпустимі вислови типу: «Що ж ти, така неохайна дівчинка, у школі робитимеш?» або «Ось там тебе привчать, нарешті, до порядку!». Також не сподівайтесь, що якщо ви весь цей час не привчали дитину до дисципліни, що школа, нарешті, зробить це за вас (особливо це стосується сімей, де діти не відвідували дитсадка).    Дитині буде дуже важко пристосуватись до різкої зміни умов на такі, де дисципліни все ж таки прийдеться дотримуватись.

      Щоб допомогти налаштуватись на новий ритм життя, краще говорити дитині:

- у тебе все вийде, якщо ти трохи попрацюєш / постараєшся;

- у школі можна багато чого нового дізнатись і багато чому навчитися, варто лише захотіти;

- у класі можна знайти нових хороших друзів, хоча цілком імовірно, що не всі діти в класі тобі одразу сподобаються.

Доречно буде розповісти про свої шкільні враження, своїх шкільних друзів, можливо, у вас є хороші знайомі зі шкільних часів, з якими ви до цих пір підтримуєте стосунки. Дитині буде цікаво дізнатися, що дружні стосунки можуть тривати такий довгий час.


      Поясніть дитині, що спочатку вона може сумувати за дитячим садком, за батьками, все шкільне може здаватися чужим. Це відчуття поступово пройде, учн,і зазвичай, швидко звикають до школи та до нового оточення.

      Пригадайте про власні почуття та хвилювання в першому класі. Розкажіть, як ви чекали 1 вересня. Можете поділитися і своїми теперішніми відчуттями, пояснити свої хвилювання, які пов'язані з першим вересня. Але важливо, щоб ваші шкільні згадки та сьогоденні турботи не стали додатковим джерелом хвилювань для дитини.

     Налаштуйте дитину на те, що у неї будуть нові обов'язки. Підкресліть, що тепер вона підросла, стала доросліше. Це означає, що їй тепер не лише більше довірятимуть, але й більше від неї очікуватимуть, але, знову ж таки, робіть це обережно, без зайвого тиску.

     Оцінки - це важлива складова шкільного життя. Аби зменшити можливі хвилювання дитини з приводу оцінок, за час, що залишився до школи, спробуйте навчити її самої оцінювати те, що вона робить. Наскільки вона сумлінно попрацювала, чи все зробила, що могла.

       Для того, щоб навчити дитину цьому, необхідно:

• Самому максимально об'єктивно оцінювати результати роботи майбутнього школяра.

• Порівнювати різні результати діяльності дитини, обговорювати причини успіхів і невдач.

• Регулярно з'ясовувати, що саме дитина думає з приводу своєї роботи, як її оцінює, що  вийшло, що не вийшло, чому? Важливо звернути увагу на те, що порівнюються результати та досягнення дитини з його ж власними успіхами, аби побачити рух і зростання відносно самого себе. Ще одна причина, чому не можна порівнювати з досягненнями інших діток, бо це може спричинити зниження самооцінки.

• Виражати впевненість в силах дитини, переконаність в тому, що її результати будуть хорошими. Навіть коли дитині щось не вдається зробити вдало.

• Підтримувати прагнення до творчості, розвитку та працьовитість.

Коли дитина навчиться сама оцінювати свою діяльність, вона відчуватиме себе набагато впевненіше, тому що матиме власне більш- менш адекватне уявлення про зроблене. Отже, ваша дитина в цілому буде менш залежною від думки та оцінки оточення.

     Також дуже важливо, щоб дитина добре розуміла, що шкільні оцінки - це лише оцінка зробленого зараз, а не його особи в цілому!! Підтримуйте та розвивайте впевненість дитини в собі, у власних силах - це дуже необхідно для хорошого самопочуття дитини в школі.

      У будь-якому випадку, любіть свою дитину такою якою є, навіть якщо вона не буде цілковитим відмінником!

Поради батькам щодо підготовки дітей до школи

• Не залякуйте дiтей школою, це призведе до небажання дитини йти туди. Особливо небезпечно це стосовно боязких, невпевнених у собi дiтей.
• Виявляйте цiкавiсть до iндивiдуальностi дитини, її внутрiшнього свiту.
• Суворiсть i доброзичливiсть у вихованнi дiтей повиннi бути помiрними.
• Сприяйте добрим взаємостосункам вашої дитини з однолiтками, бо якщо їх нема, виникає вiдчуття напруги i хвилювання, що призводить до появи вiдчуття неповноцiнностi, агресивностi. У дитини може сформуватися негативне ставлення до дiтей, до школи.
• Головну увагу при формуваннi невимушеностi в спiлкуваннi з дорослими придiляйте сюжетно-рольовiй грi (гра в школу, програвайте роль учителя).
• Для формування адекватного рiвня спiлкування i взаємодiї дитини з однолiтками використовуйте iгри, за правилами яких дiти змушенi узгоджувати свої дiї для виконання спiльного завдання.
• Для формування внутрiшньої позицiї дитини, розвитку її адекватної оцiнки та самооцiнки, використовуйте режисерськi iгри, в яких носiями ролей виступають iграшки (ляльки, тварини), дитина сама створює i реалiзовує сюжет гри, одночасно виконуючи рiзнi ролi.
• Для формування навчальної дiяльностi застосовуйте дитяче експериментування, у процесi якого дiти «відкривають» новi сторони i якостi об’єктiв, новi знання народжують новi питання.


Поради батькам щодо психологічної підготовки дитини до школи

1. Будь ласка, запам’ятайте, що основними психологічними причинами виникнення труднощів адаптаційного періоду є такі:

- недостатній досвід спілкування з дорослими і однолітками;

- недорозвиненість мовлення;

- надмірно емоційний характер спілкування з дитиною у сім’ї;

- несформованість звички виконувати вимоги дорослих та дотримуватися певних правил поведінки;

- побоювання, недовіра до школи внаслідок неправильної орієнтації з боку батьків.

2. Добре, якщо Ви зацікавите доньку чи сина школою, викличете бажання навчатися там. Для цього намагайтеся заздалегідь визначитися, яку саме школу відвідуватиме Ваша дитина. Під час прогулянок покажіть їй споруду школи. Розкажіть про життя учнів.

3. Дитині значно легше буде пристосуватися до умов школи, якщо в сім’ї вона оволодіє певними необхідними навичками самостійності:

- складати підручники, зошити та шкільне приладдя в портфель (бажано привчити дитину робити це заздалегідь, звечора);

- самостійно та охайно складати одяг для уроків фізичної культури;

- впорядковувати свій письмовий стіл та ігровий куточок;

- самостійно вести шкільний щоденник.

4. Важливо навчити дитину ввічливого спілкування з незнайомими людьми.

5. Значну увагу приділяйте розвитку мовлення дитини, зокрема діалогічного. Частіше розмовляйте з дітьми, обговорюйте побутові “проблеми”, привчайте висловлювати власну думку, міркування. Учіть правильно розгорнуто відповідати на поставлені запитання, а також правильно формулювати запитання до інших людей. Ширше використовуйте мовні ігри – їх Вас навчать самі діти, лише покажіть, що Ви хочете пограти з ними.

6. Будьте вимогливими до дитини.

7. Не виявляйте у присутності дитини своїх переживань щодо того, як їй буде у школі, сумнівів, чи доброю до неї буде перша вчителька, побоювань з приводу того, чи буде дитина успішною у навчанні. Навпаки, демонструйте радість з приводу майбутнього вступу дитини до школи, впевненість у тому, що на неї чекають доброзичливі вчителі, цікаві знання, приємні товариші.

Завжди пам’ятайте: самопочуття дитини та успішність її адаптації до школи значною мірою залежить від Вас, шановні батьки!

На рік – сій жито,

На десятиліття – сади дерево,

На віки – виховуй дітей.

(Народна мудрість)


Оцінити підготовленість своєї дитини до школи батькам допоможе такий тест

Чи готова дитина до школи ?

•Чи хоче Ваша дитина йти до школи?

•Чи думає Ваша дитина про те, що у школі вона багато дізнається їй буде цікаво навчатися?

•Чи може Ваша дитина самостійно виконувати справу, яка потребує зосередженості, впродовж 30 хвилин (наприклад, збирати пазли)?

•Чи Ваша дитина у присутності незнайомих анітрохи не соромиться?

•Чи вміє Ваша дитина складати розповіді за картинкою не коротші, ніж із п’яти речень?

•Чи може Ваша дитина розповісти напам’ять кілька віршів?

•Чи вміє вона змінювати іменники за числами?

•Чи вміє Ваша дитина читати по складах або цілими словами?

•Чи вміє Ваша дитина рахувати до 10 і в зворотному порядку?

•Чи може вона розв’язувати прості задачі на віднімання й додавання одиниці?

•Чи правильно, що Ваша дитина має «тверду руку» (розвинуту дрібну моторику)?

•Чи любить вона малювати і розфарбовувати картинки?

•Чи може Ваша дитина користуватися ножицями і клеєм (наприклад, робити аплікації)?

•Чи може вона зібрати пазли з п’яти частин за хвилину?

•Чи знає дитина назви диких і свійських тварин?

•Чи може вона узагальнювати поняття (наприклад, назвати одним словом овочі помідори, моркву, цибулю)?

•Чи любить Ваша дитина самостійно працювати – малювати, збирати мозаїку тощо?

•Чи може вона розуміти і точно виконувати словесні інструкції?

Кожна позитивна відповідь оцінюється одним балом. Результати тестування залежать від кількості позитивних відповідей на запитання тесту. Отже, якщо балів:

15 – 18 – дитина готова йти до школи. Ви не дарма з нею працювали, а шкільні труднощі, якщо і виникнуть, можна буде легко подолати;

10 – 14 – Ви на правильному шляху, дитина багато чого навчилася, а запитання, на які Ви відповіли “ні”, підкажуть Вам, над чим іще потрібно попрацювати;

9 і менше – почитайте спеціальну літературу, постарайтеся приділяти більше часу заняттям з дитиною, зверніть увагу на те, чого вона не вміє.

      Результати можуть Вас розчарувати. Але всі ми – учні у школі життя. Дитина не народжується першокласником, готовність до школи – це комплекс здібностей, що піддаються корекції. Вправи, завдання, ігри, обрані Вами для розвитку дитини, вона легко і весело може виконувати з мамою, татом, бабусею, старшим братом – усіма, хто має час і бажання навчатися разом з дитиною. Добираючи завдання, зверніть увагу на слабкі місця розвитку дитини.

Поради з підготовки руки дитини до письма

/Files/images/zubi/пише.jpg

З метою полегшення навчання письму дітей в 1 класі слід проводити підготовку руки дитини до письма.

Завдання цієї підготовки полягають у:

1) відпрацюванні гігієнічних і технічних правил, зокрема вміння правильно сидіти за партою, тримати ручку, зошит, олівець;

2) орієнтуванні на сторінці зошита;

3) знаходженні потрібного рядка, верхньої і нижньої лінійки, нахилу;

4) проведенні ліній, схожих на елементи букв;

5) вмінні графічно зображати (обводити) різні фігури.

     Батькам слід пам'ятати про велике значення умов, в яких вони навчають дитину писати. Крім загальних умов (освітлення, температура в кімнаті, відповідні меблі) слід звернути увагу на обладнання: олівець, ручку, зошит.

       Паста повинна бути темно-фіолетового, або синього кольору. Ручка повинна бути відповідної товщини (8 мм) і довжини (11-12 мм).

    Особлива вимога - навчати дітей правильно сидіти за столом. Ноги слід ставити на підлогу, спина пряма, хребет не викривлений; очі від зошита знаходяться на відстані 30-35 см; голова нахилена трохи вперед; плечі горизонтальні; руки лежать на столі, лікті ледь звисають, щоб права рука вільно рухалась на письмі. Зошит повинен лежати похило (вліво), кут нахилу нижнього кінця сторінки по відношенню до лінії стола чи парти дорівнює приблизно 25°, нижній лівий кут сторінки, на якій пише дитина, розміщується навпроти середини грудей, поступово заповнюючи сторінку, дитина лівою рукою посуває зошит вліво.

Підготовку руки дитини до письма слід починати досить рано. Перші спроби доцільно робити у 3-4 роки. Це довільне штрихування малюнків.

       Діти 4-5 років розфарбовування можуть проводити у вигляді штрихування прямими вертикальними і горизонтальними лініями, похилими лініями.

        Правильне письмо - запорука успішного навчання загалом і розвитком мовлення, зокрема.

        Важливо насамперед сформувати в дитини активну позицію щодо цієї діяльності. А це непросте завдання.

        Досить відомим є той факт, що процес оволодіння дитиною дошкільного віку письмом пов'язаний зі значними труднощами. У процесі оволодіння механізмом письма великого значення набуває цілеспрямована робота, яка охоплює багатоаспектні найрізноманітніші вправи.

        Готуючи дитину до письма, слід насамперед подбати про розвиток дрібних м'язів пальців, кисті руки, передпліччя та окоміру. Особлива увага - формування правильного положення кисті руки. У дошкільнят зазвичай недостатньо розвинена координація, рухи кистей рук неузгоджені з рухами передпліччя , через що дитина часто змінює положення руки й зошита. Якщо дошкільник не навчиться правильно тримати кисть і правильно розташовувати зошит, на поверхні стола, він у майбутньому писатиме літери з порушеним нахилом - занадто вліво чи вправо.

       Відомо, що розвиток інтелектуальних здібностей, в тому числі і мови, тісно пов'язані з розвитком дрібної моторики руки. Тому важливо приділяти більше уваги виконанню графічних вправ, розфарбовуванню, штрихуванню, ліпленню з пластеліну, аплікації, грі з мозаїкою і дрібним конструктором. Все це допоможе уникнути труднощів в оволодінні навиками письма.

Займаючись з дитиною, не забудьте пояснити завдання і перевірити його виконання.

       Якщо ви зможете щоденно приділити дитині декілька хвилин, то труднощі в оволодінні письмом будуть подолані.

      Для підтримування інтересу до вправ слід проводити їх в ігровій формі, не допускати примусу та покарання за якість виконання.

         Ступінь розвитку вправності рук у дітей 5-7-річного віку можна визначити за кількістю кидків м'яча діаметром 10 см у стінку з відстані 1 м. Якщо за 30 сек. дитина кинула й спіймала м'яч понад 24 рази, координація її рухів відмінна, від 24 до 19 разів - задовільна, менше від 19 - погана.

        Удосконалювати координацію рухів рук допомагають спеціальні фізичні вправи, котрі треба виконувати щодня. При цьому ще можна забувати і про інші фізкультурні заняття, оскільки у дітей із низькою вправністю рук здебільшого погано розвинуті загальна координація і швидкість рухів. Таким дітям дуже потрібні ігри та вправи з м'ячем. Заохочуйте їх до цих ігор, а при першій же нагоді самі пограйте з дітьми в м'яч.

        Навчіть дитину перекладати, а потім і перекидати м'яч із руки в руку; підкидати м'яч на різну висоту і ловити його однією та двома руками; ловити м'яч після додаткових рухів (плескати в долоні перед собою, за спиною, обертатися на 360 градусів, присідати).

      Час від часу перевіряйте, наскільки ефективні заняття. Зробити це можна за допомогою дуже простих контрольних вправ.

1. Вдаряти м'ячем об підлогу і ловити його після відскоку, спочатку хапаючи знизу, потім - зверху.

2. Вдаряти м'ячем об підлогу, спершу стоячи на місці, а потім -рухаючись у різних напрямках. Ловити їюго по черзі кожною рукою окремо, потім - обома руками.

3.Кидати м'яч об стіну з відстані 1,5-2 м і ловити його обома руками, а потім - однією. Темп кидків пос¬тупово пришвидшувати.

4. Кидати в ціль, розміщену на висоті 1 м, 1,5 м, 2 м, м 'ячі різного діаметра то правою, то лівою рукою.

У міру вдосконалення вправності рук ваша дитина легше справлятиметься з цими контрольними вправами. Зросте темп їх виконаная, а також кількість повторень кожної вправи. Коли стан координації рухів рук помітно поліпшиться можна буде перейти до наступних вправ, які допоможуть дитині навчитися краще писати.

1. Сидячи, руки випростати перед грудьми, пальці розвести. Сильно стиснути пальці в кулаки, затримати в цьому положенні на 2- З сек., потім розкрити кулаки, розслабити їх і стріпнути руками. Повторити 4-6разів.

2.Сидячи. руки випростати перед грудьми, пальці правої руки стиснути в кулак. Розкрити пальці правої руки, а лівої- стиснути, потім- навпаки. Повторити до 20 разів, поступово збільшуючи темп.

3.Сидячи, долоні разом, пальці зчеплені „в замок". По черзі згинати й розгинати пальці 20 - 30 разів

4.Сидячи, руки з розчепіреними пальцям, які лежать на рівній горизонтальній поверхні. Протягом 30-60 сек. по черзі постукувати по твердій поверхні пальцями то лівої, то правої руки, то обох рук відразу.

5.Сидячи, руки зігнути перед собою. Торкнутися великим пальцем по черзі вказівного, середнього, безіменного пальців і мізинця тієї ж руки. Темп виконання її сила натискання поступово зростають. Повторити 15-20 разів.

б. Сидячи долоні разом, пальці переплетені. Згинати п розгинати кисті в суглобах. Повторити 15-20 разів.

7. Вихідне положення - як у вправі 1. Розвернути долоні назовні, повернутися у вихідне положення. Повторити 15-20 разів.

8. Сидячи, руки, зігнуті в ліктях, розвести в сторони, розслаблені кисті вільно опустити. Стріпуючи руками, згинати п розгинати розслаблені кисті. Повторити 15-20 разів.

9. Сидячи, руки зігнуті в ліктях перед грудьми долонями догори. Стріпуючи руками, згинати і розгинати розслаблені кисті. Повторити 15-20 разів.

Знання та вміння дитини 6-7 років напередодні вступу до школи

        Навчання у школі – це новий і надзвичайно складний етап у житті 6-7 річних дітей та їх батьків. Напевно, перед кожним з учасників цієї події стоїть безліч питань, на які вони активно шукають відповідь. Запропонований матеріал допоможе батькам майбутніх першокласників знайти відповіді на питання, які їх хвилюють.

     Перш за все необхідно знати, що прихід 6-7 річної дитини до школи збігається з психологічною кризою, пов’язаною з необхідністю навчання у школі і необхідністю взяти на свої маленькі плечі ряд обов’язків, які раніше виконували дорослі.

       Не так важливо, чи вміє дитина читати і писати! Важливим є те, чи психологічно готова дитина до навчання, чи сформовані у неї мисленнєві операції, чи готова дитина сприймати і слухати вчителя, чи готова до навчальних навантажень.

Соціально-суспільні, побутові знання

Діти знають:
- назву нашої країни та її столиці;
- прапор, герб України;
- назву рідного міста, села, адресу, прізвище, ім’я, по-батькові батьків;
- дні тижня, їх послідовність;
- назву поточного місяця.
- розповідають про свою сім’ю.

Діти мають уявлення:
- про сезонні зміни в природі;
- про свійських та диких тварин;
- про овочі і фрукти;
- про дерева, кущі, квіти

Мисленнєві операції

Діти вміють:
- порівнювати, класифікувати, групувати предмети;
- називати матеріали, з яких виготовлені ці предмети;
- розуміти значення узагальнюючих слів;
- порівнювати довжини, висоту, ширину;

Математичні знання

Діти знають:
- склад числа першого десятка ( з окремих одиниць);
- як отримати число першого десятка, додаючи одиницю до попереднього числа та віднімаючи одиницю від наступного за ним в ряду;
- цифри 1,2,3,4,5,6,7,8,9;
- знаки +, -, =, <, >.

Діти вміють:
- називати числа в прямому та оберненому порядку;
- співвідносити цифру і кількість предметів.

Моторика та координація

Діти вміють:
- прямо та твердо ходити, бігати, стрибати;
- точно ловити та кидати м’яча;
- протягом певного часу носити не дуже легкі та великі предмети;
- застібати ґудзики та зав’язувати шнурки;
- проводити на папері прямі рівні лінії;
- "бачити" рядок у зошиті та писати у ньому;
- бачити клітинки та точно виконувати по них малюнок.

Загальні поради батькам першокласників

  1. Вранці піднімайте дитину спокійно, з посмішкою та лагідним словом.
  2. Не підганяйте її, розрахувати час  – це ваш обов'язок, якщо ж ви цю проблему не вирішили, –  провини дитини у цьому немає.
  3. Не посилайте дитину в школу без сніданку: в школі вона багато працює, витрачає сили. Коли щось не виходить, порадьтеся з учителем, психологом.
  4. Відправляючи дитину до школи, побажайте їй успіхів, скажіть кілька лагідних слів без подібних застережень: "Дивись, поводь себе гарно!", "Щоб не було поганих оцінок!" тощо. У дитини попереду важка праця.
  5. Коли дитина збуджена і хоче з вами чимось поділитись, не відмовляйте їй у цьому, вислухайте, на це ви не витратите багато часу.
  6. Зауваження вчителя вислуховуйте без присутності дитини.
  7. Вислухавши, не поспішайте сваритися. Говоріть з дитиною спокійно.
  8. Протягом дня знайдіть (намагайтесь знайти) півгодини для спілкування з дитиною. В цей час найважливішими повинні бути справи дитини, її біль, її радощі.
  9. У сім'ї повинна бути єдина тактика спілкування всіх дорослих з дитиною. Всі суперечки щодо виховання дитини вирішуйте без неї. Не зайвим буде почитати літературу для батьків, там ви знайдете багато корисного.
  10. Завжди будьте уважними до стану здоров'я дитини, коли щось турбує її: головний біль, поганий стан. Найчастіше це об'єктивні показники стомлення, перевантаження.

 

Список шкільного приладдя:
  • Зошити:   в клітинку, в косу лінійку.
  • Обкладинки для зошитів та підручників.
  • Пенал, папка для зошитів.
  • Ручка кулькова з синім стержнем.
  • Прості олівці.
  • Гумка, підстругачка.
  • Лінійка.
  • Альбом для малювання. Пензлики для малювання (2шт), баночка непроливайка.
  • Кольорові олівці, фарби.
  • Кольоровий папір, кольоровий картон.
  • Клей ПВА (олівець).
  • Пластилін.
  • Наплічник.
  • Спортивна форма та взуття.
  • Шкільна форма та змінне взуття.